La biblioteca y el gran cambio.

El proceso fue bastante corto, pero las experiencias fueron muchas, al principio de este trabajo de investigación tuve la claridad de lo que quería hacer y es restablecer la biblioteca con actividades e inducir a la comunidad infantil a recurrir a este espacio como parte de su cotidianidad, no solo asistir por trabajos escolares, más bien buscarlo por un ambiente divertido de convivencia y de aprendizaje, tal como fue en mi infancia, además quitar los malos estereotipos de la biblioteca como un lugar silencioso, aburrido y con muchas reglas.

Los niños en este caso brindaron muchas aportaciones a la biblioteca, en donde la planeación fue un precursor importante para la comunicación, la espontaneidad dentro de la biblioteca fue parte de la diversión y la lectura un juego más para la convivencia. Esta imagen representa todo eso, la biblioteca como parte de sus actividades divertidas, los libros son su respaldo que nunca falta sobre la mesa, lo espontaneo para divertirse con cualquier objeto dentro de ella y la unión del compañerismo que hace una biblioteca activa.

Lo más impresionante de este trabajo fueron los resultados, en donde los niños manifestaban lo siguiente: “La biblioteca se volvió parte de mi diversión” “Me gusta leer lo que hay dentro de la biblioteca” “Quiero estar en la biblioteca hasta que cumpla 16 años” y los testimonios siempre rondan ya del significado propio de la biblioteca ya como un espacio conductor de sus experiencias y como un lugar donde contaran para seguir conviviendo con otros compañeros ya no por asuntos escolares si no por el gusto de leer sus lecturas favoritas, de jugar la lotería, el memorama, rompecabezas, tira un cuento, adivinanzas etc., y porque es un lugar que construyeron solidificándolo bajo la diversión y bajo la creación y lectura de cuentos. 

Todo esto es un pequeño fragmento del resultado y del proceso de intervención.👫